托班与家长沟通的内容
托班与家长沟通的内容。家园共育是幼儿阶段发展的重要教育方式之一，家庭必须与幼儿园的教育保持一致性,延续性，因此教师与家长的沟通交流就十分重要。来看看托班与家长沟通的内容吧。
托班与家长沟通的内容1经营过午托班的人都知道，家校沟通工作非常重要，这是续班工作的关键，也影响着午托班的招生宣传。周校长最近就遇到了一些在家校沟通中不知道如何处理的情况，那么对于不同类型的家长，午托班应该如何沟通呢？
一、溺爱放纵型
这类型的家长很容易只去听信孩子的一面之词，这时如果遇到需要家长协助配合完成的事情，托管老师需要褒奖孩子，这样才能取得家长的认可。托管老师首先要充分肯定孩子的有点，先列举孩子的优势，再委婉指出孩子需要改正的地方，用耐心和热情说服家长。
同时，托管老师也要告诉家长怎样教导孩子，千万不要直接指责他们，因为这样很难让家长心服口服，只有摆事实讲道理，才能让家长接受老师的建议。
二、放任自流型
这类家长有一个非常显著的弱点，就是他们对孩子的课业成绩不抱期望，也不期望孩子会在学习上有所成就。班主任要不断地在孩子身上找到亮点，让家长有惊喜的感觉，看到了孩子身上的希望，这样才能对孩子的未来产生憧憬，配合学校，这样才更有利于孩子的健康成长。
面对这类型的家长，如果老师直接指出孩子的缺点，冲着他们唠叨孩子的不良表现，又缺乏具体建议，那么这样的沟通是非常无效的。 ……此处隐藏1025个字……班教室里总会有三五个家长聊兴很浓，不愿离开。
3、主动学习
在我们的家长中，有不少受过高等教育、素质高或者也曾经从事过幼儿教育的人，他们在家庭教育方面均有独到之处。在经过全面了解之后，我会针对某位幼儿已有的好习惯向他的家长表示肯定，并向他们学习教育经验。每当这时，家长们总是很乐意与我交流他们在家的做法，我也会从中得到启发，把一些好的经验运用到班级教育工作中，并介绍给其他家长。如我班刘勇小朋友的个人藏书已经有了一大书橱，所以刘勇在各项学习活动中表现得思维敏捷、知识面广，并具有良好的学习习惯。我把刘勇父母的育儿经验及时介绍给其他家长，许多家长回家后也开始对孩子做阅读方面的引导。一段时间后，一些曾经因为孩子在家太吵闹而无计可施的家长向我反映，孩子在家里安静多了，喜欢看书也喜欢提问题了。
实践证明，教师主动与家长交流能缩短双方之间的距离，取得家长的信任，并容易在家园共育方面达成共识。今年9月，我新接了一个中班，许多家长在突然换了老师的情况下，由于不习惯和对以前教师的信赖，对我们缺少信任，对班级工作也很冷淡，我正是用了“主动迎接、主动交谈、主动学习”这三大法宝，使家长们很快转变了态度，认可了我的工作，家长满意率也达到了100%。
随着幼儿园课程改革的不断深入，需要家长配合的地方越来越多，在我以主动为基本原则的工作中，家长们给予了非常大的帮助，他们带来了一批又一批的彩色打印资料，主动帮助我们打扫卫生，整理床铺，主动把脏了的体育器械带回家清洗……所有的一切都说明家长们正以他们的行动表达着对我们工作的认可与感谢，而我能做到的并且将做得更出色的就是两个字“主动"。
