幼儿园教师的职业道德
幼儿园教师的职业道德要怎么做？教师职业道德的底线是什么？通过阅读本文章，可以为您解答关于幼儿园教师职业道德的问题。为人师表，不仅要做到自身的学术技能要求，还要对学生加以了解，提高自身的职业道德。
幼儿园教师的职业道德1一、热爱幼儿，循循善诱
1、对幼儿要有强烈的社会责任感
2、全身心地关爱每一个幼儿，熟悉每位孩子的发展状况，了解、关心每位孩子的成长。
3、面对有害于学习、健康、安全的各种情况，应为保护孩子而作出相应的努力。
4、不论种族、民族、性别、家庭出身，要对班内孩子一视同仁，不偏爱，不歧视。
5、要善于激发孩子参与各种活动的积极性。
6、要对学困幼儿、特殊幼儿采取针对性教育，使每位幼儿在原有基础上有所发展。
二、尊重家长，互相配合
1、加强与家长的联系，调动家长在培养孩子全面发展上的积极性。
2、对家长要以诚相待，以礼相见，互敬互重。
3、尊重家长，虚心倾听家长意见，不挫伤家长的感情，不训斥家长。
4、帮助家长确立正确的教育观，正确教育孩子。
5、不以任何理由向家长索要财物，以教谋私。
三、严谨治学，勇于探索
1、刻苦钻研业务，努力精通专业。
2、认真施教，掌握教育规律。
3、严谨求实，以知求善，掌握精深广博知识。 ……此处隐藏1240个字……中对学生伤害最大最普遍的是语言伤害。须知学生幼小的心灵是既敏感，又脆弱的，经不起教师们“无情的讽刺、挖苦”。有一位六岁的小朋友，刚上小学一年级，因为学前教育没有跟上，学习比其他小朋友慢一些，差一些，语文教师就当着全班同学的面宣布：“……是全班最傻的孩子。”这个孩子回到家就给他父母说：“不想学语文了。”还有的初中教师在全班宣布：“……是差生，谁也不要和他说话。”这些教师思想品行也许不差，也许非常敬业，但他的职业道德确实不合格。
4、帮助学生
教师是为学生发展服务的，帮助学生是教师义不容辞的责任。但有多少教师能给学生以切实而有效的帮助。什么是帮助？帮助是对学生学习和生活中遇到的困难给予指导，是对学生心理上遇到的困惑给予疏导，是对学生人生道路上的关键时刻给予指点。我们的教师在这些方面做得如何？笔者在20世纪80、90年代的目标教学研究中，曾推广班教导会制度，即由班主任、任课教师和班干部组成班教导委员会，定期对学生的学习、生活情况进行会诊，以对某些学生制定有针对性的帮助方案。今天看来，这种做法仍然是必要的。
5、不做“负道德榜样”
教师为人师表，一言一行，都要符合教书育人的要求。一方面不能有违犯道德的行为，另一方面不能有不良嗜好。有一位教师，曾经非常爱抽烟，浑身的烟味遭到学生的反对。语文课代表联系全班同学和教师签订了一个“君子协定”：一、禁止抽烟；二、在办公室发现了烟和打火机，学生有权没收；三、教师要是抽了烟，不能进教室；四、如果让同学逮着抽烟，就要到校园里捡十个烟头；五、“君子协定”生效的第一个月，教师每节课课间十分钟要到教室接受检查。为了以良好的形象影响学生，这位教师在学生的监督下，慢慢戒掉了烟。这位教师的做法是值得倡导的。
